金坛区第一中学　丁志广

　　班主任工作是学校教学工作的纽带和桥梁，既是学校教育信息、策略的主要传递者和执行者，又是学生学习、生活的组织、管理、引导者。其工作纷繁复杂，千辛万苦，仅仅靠一个人去完成是肯定不够的，这就需要班主任去发掘学生中的好帮手----学生干部。优秀的学生干部队伍对班主任的工作有着事半功倍的效果，所以如何去发现好帮手是一个值得我们班主任去思考的问题。

今年我担任新高一班主任，我正在用自己的方式去发现学生中好帮手。今年新生在入学前要进行为期7天的军训，我打算利用这段时间来发现一下他们。那如何来发现他们或者是考验他们呢？这时我想到了我在未来班级文化建设中的两个核心：团结和执着。当我和学生一起来到国防训练中心的时候，迎接我们的是35度的高温，我们就在烈日下开始了我们的军训旅程。军训的第二天，班级女生某一个宿舍因为未关灯，内务得分全连最低，中午开饭前，连长点名批评，并让该宿舍舍长蹲在全连的最前面，委屈写在脸上，眼泪在眼圈里打转。但她没有哭出来，坚强的蹲着。事后他们宿舍并没有互相抱怨，而是在她的带领下把内务做的更好。就这样我发现了一个坚强而又有责任心的戴同学。接下来的两天太阳依然热情，我陪伴着学生一起在太阳下接受着考验，我要以行动告诉学生，我们是一个集体，我们要团结一致圆满完成军训任务。同时也以这样的方式去激励学生，让他能展示出真实的自我。第三天的时候，戴同学有点发烧，但精神状态很好，医生建议他休息一下，不参加第四天的12公里拉练，她眼里充满失望，请求我让她参加，她明天肯定会好起来的。第四天我依然没有同意她参加拉练，当我们疲惫而又兴奋的回来的时候，她是多么的羡慕，同时对我还有点埋怨。下午的训练开始了，她找到我告诉我她身体已经没事了，她想参加训练，她想参加后面的会操，她不想坐着休息。我同意了。后面的训练她是那么的认真，那么的投入。从我同意她参加训练那一刻起她已经是班长了。这样一个有责任心而又执着学生不就是我所需要的班级家庭建设者吗？我相信她一定会成为班级文化建设的核心力量。

班级文化建设的核心在每个班主任的心中，它能成为我们选择班级干部的准则，也会让班级更有力量，学生更有特色。