刘益琴

摘 要：部分家长认为学生在校期间主要靠老师、学校教育，而忽视了家庭教育的重要性。家长和老师缺乏必要的沟通，出现了家庭教育与学校教育两张皮的现象，使得教育的实效性降低，因此，作为班主任除了精心准备，开好每一次家长会外，平时，还要通过家访、打电话等途径及时与家长取得联系，反馈学生在校的情况，了解学生在家的表现，与家长共同商讨如何教育学生，家校合力是教育学生的最佳方法。

关键词：家庭教育； 学校教育； 家校合力

家庭是学生的第一学校，父母是学生的第一任教师。家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续， 而是与学校教育互为补充的一条重要途径。有什么样的孩子背后就有什么样的家长，可见家庭教育对学生发展的重要性。

一、家庭教育——教育的基础

学生性格和行为的曲线总是围绕着父母性格和行为的轴线上下波动的。在对学生的教育态度上，有的家长对学生要求过分严苛，属于“虎爸、虎妈”式，容易导致孩子压力过大，对自己不自信，导致自卑心理；有的家长对学生过分溺爱放纵，无原则地迁就学生，属于佛系式家长，会使学生形成不良行为和习惯。正如法国教育家卢梭所说:“有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。”这要求家长要把握好教育的度。

（一）明确教育责任。家长要明确自身的责任，明确学校教育是暂时性的，家庭教育才是终生的。有部分家长因为自身的工作或者家有二宝等原因，认为自身在教育孩子上自己有心无力，希望老师特别是班主任多关注学生，总认为，把学生送进学校，无论学生的身心发展或行为习惯培养都应由学校负责，极少甚至从不过问学生在学校的行为表现。要知道孩子是父母终身的牵挂，家长的言行、态度都在影响着学生行为习惯的养成。

（二）掌握教育原则。家长要明确在学生的教育问题上必须严爱有度。父母之爱子，则为之计深远，理性地爱孩子。有的家长对孩子过分严苛，则孩子会容易缺乏安全感，也极易产生自卑心理，对自己不自信，不利于孩子的健康成长。有的家长对孩子过度迁就，孩子想怎样就怎样，时间长了，学生会把一切视为理所当然，体会不到父母的爱，更谈不上感恩，不利于其身心发展，同时也难以形成良好习惯。

孩子是家庭教育的一面镜子。你快乐，他也快乐；你烦躁，他也烦躁；你暴戾，他也暴戾……因此，想改变学生，父母就要改变自己。所以家庭教育是教育的基础。

 二、学校教育（班主任）——教育的助力

 在学校教育中，在校期间，学生的生活、学习都有班主任的陪伴，班主任是陪伴学生时间最长的人。班主任可以在第一时间针对学生出现的问题进行纠正和引导。

（一）育德教育。育人先育德，成才先成人。班主任要认真管理并处理好“爱”与“严”的辩证关系，没有爱就难以对学生严格要求；没有严，爱仅仅是一句空话。只有这样才能建立一个和谐的师生关系，才能更好地开展各方面的教育工作。在学习中，平等对待每一位学生，引导学生互帮互助，营造积极向上的学习氛围。在生活中，引导学生的包容心，让学生之间能友好相处，互帮互助，有强烈的集体荣誉感。

（二）身心教育。尊重差异，因材施教，全面了解学生的性格。储备相关的心理学知识，高中生从初中到高中，心理上发生了一些变化，比如恋爱、抽烟等一些列的行为，他们是对这些充满着好奇而去做的，所以作为班主任，我们应该做的就是 理他们的心理问题，及时地阻止不该发生的事情，随时知道他们的动态及想法，才能更好地管理学生。

三、家校合力教育

家庭教育是以家庭为单位的基础教育，在温馨的家庭环境里，家长与学生之间朋友式的沟通，有利于学生学会关爱别人，懂得感恩并学会思维和行为上的独立。学校教育则是以集体为单位的普众教育，有利于发展学生的集体观念和是非观念及社交能力。家庭教育是基础，学校教育是助力，两者形成合力，能够更好的带动学生的健康发展。随着科技发展的日新月异，老师与家长联系的方式也越来越多，家校教育更好的融合，共同打破与学生隔着的那层纱，使学生敞开心扉，向我们倾诉心声，展现他们内心真实的一面。从而提升教育的实效性，帮助学生走好自己的人生之路，去开创属于他们自己的明天。

姓名：刘益琴 单位：金坛区第一中学 邮编：213200 联系电话：13961111314