金坛区高二英语教学研讨活动在我校举行

12月1日上午，金坛区高二英语教学研讨活动暨《基于课堂观察的读后续写在高中英语读写教学中的应用研究》课题组第四次活动在我校举行。

大家首先观摩了由一中的朱莹老师和省华中的吕梦君老师开的同题异构课，主题都聚焦阅读理解中的主旨大意。两位青年教师用各自独特的设计为大家呈现了如何在阅读理解中培养学生的高阶思维，归纳不同体裁语篇的主旨大意，最终顺利解答阅读理解的各类题型。朱莹老师用一道选择题导入，带着学生了解主旨大意题的考查方式和组成部分，通过举例和练习逐层推进，教学生归纳文章大意，并用高三期中卷的阅读理解D篇和全国卷的一篇阅读理解进行了案例分析，和学生共同归纳出解题策略，很好地达成了预设的教学目标。吕梦君老师则从对学生期中考试中阅读理解的实际错误分析入手，结合新课标中对阅读理解的能力要求细则，利用实例对阅读理解题目的三大类型--推断类、细节类、总结类利用图形组织器进行了深入剖析，带领学生归纳出了对应题型的解题步骤和解题策略，并进行了实战演练，目标达成较好。

在两节精彩的公开课后，王怀宇老师主持了评课活动。她首先指出开课的意图：在新高考形势下，语篇阅读是重中之重，而主旨大意是一切阅读的起点和终点，只有读懂主旨大意才能算是读懂一篇文章，也才能做好阅读理解，完形填空，读后续写等各类题目。课题组成员代表也提出了将读后续写应用于叙事类语篇的独到见解。随后，在座的教师代表也纷纷发言，对这两节课给予了充分的肯定，并提出了中肯的建议。接着省华中的高三备课组长黄珊老师给大家作了主题为“聚备课组合力 创课堂教学实效”的讲座，从备课组建设、学案和作业编制到精细化教学设计等多个层面分享了可操作的教学经验，大家深受启发。

最后，王怀宇老师指出课堂上一定要让学生的“真正的学习”发生，课堂教学要努力做到讲“学生觉得需要的，而不总是老师觉得重要”的内容。努力在课堂教学中揣摩和实施“有效掌握技能的721原则”即“10%的时间学习知识和信息，70%的时间练习和践行，20%的时间与人沟通和讨论”，真正提高课堂教学实效。