课题研究促发展 深耕细作助成长

课题研究是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。一直以来，我校高度重视课题的引领作用，鼓励老师积极参与课题研究，将“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的研究理念融入教师日常工作。

经过专家组评定，我校姚彩华老师主持的《基于真实情境的高中语文大单元教学实践研究》成功立项为常州市教育科学“十四五”规划第一批重点课题。我校朱小玲老师主持的《思维导图在高中语文阅读中有效应用的研究》、王婷婷老师主持的《新高考背景下指向素养提升的高中生物实验教学研究》成功立项为常州市教育科学“十四五”规划第一批立项课题。

课题《思维导图在高中语文阅读中有效应用的研究》旨在探究思维导图在高中语文阅读中有效应用的方法和形式；通过指导学生绘制以及分享交流思维导图，让学生在与他人的交流中丰富自己的感受和认识，加深自己对文章的理解与思考，进而提升语文阅读的教学效果；基于大量的思维导图应用于语文阅读的案例，促进学生自主地快速全面深刻把握阅读的内容，提炼阅读文本的重要信息，努力提高阅读效率；在提升阅读品质的同时，努力促进提高学生语言表达能力和思维品质等语文核心素养。经过一段时间的研究，课题组成员多次开设校级以上公开课，在省级以上期刊发表论文三篇，获市级以上奖项论文一篇；指导学生获常州市作文大赛一等奖一人，金坛区一等奖3人；指导学生在金坛区“筑梦向未来”中华经典诵读大赛中获一、二等奖。

课题《新高考背景下指向素养提升的高中生物实验教学研究》旨在厘清“三新”背景下核心素养与高中生物实验教学深度融合的要素及相关概念，构建理论框架；调查目前高中生物实验教学现状，并进行教学方式的转变；通过课题研究的实施，培养学生积极主动探究的态度和能力，真正做到让学生喜欢上实验课，促进学生综合素质的整体提升；通过课堂教学科学探究活动案例探讨，得出一些发展“学生核心素养”的实验课堂教学建议，为教师教学提供有益的参考，促进教师教学的提高和学生核心素养的发展。课题自研究以来，课题组成员开设市级讲座2次，多篇论文在省级以上期刊发表，课题组教师在基本功竞赛中多人获一、二等奖，指导学生在常州市中小学生物实验创新大赛中获二、三等奖。

 课题《基于真实情境的高中语文大单元教学实践研究》，旨在充分吸收以往研究成果和总结语文教学实践经验的基础上，结合语文学科核心素养的要求和普通高中语文课程标准的理念，构建体现学科特点的、符合核心素养培育要求的大单元教学课型。同时借助课题研究，凝聚并带动一批科研型教师，在教育科研理论的指导下进行教科研实践活动，提高教师科研素养。课题立项以来，课题组积极进行组织理论学习、展开问卷调查、开设研究课、组织研讨活动、编写高中语文大单元教学设计模板等多项主要研究。目前课题组教师共发表与课题相关论文11篇，开展区级以上公开教学活动5次，开设区级以上讲座5次，3位老师在区级以上优质课评比活动中获奖。

作为一所四星级高中，我校致力于为教师搭建教科研平台，鼓励一线教师以科研的思路去重新审视教育教学过程，发现问题、思考问题，并形成解决问题的策略，通过教育教学实践使课题研究得到验证和完善，从而使教育教学工作逐步向最优方向发展，同时也使教师自身的素质水平得到提升和飞跃。