尊敬的老师： 您好！感谢您在百忙之中抽空来完成该问卷。该问卷旨在了解的高中生物学大单元教学设计基本情况，为高中生物学大单元教学改革提供参考依据。该调查采取匿名方式，调查结果仅用于教学研究，不参与您的个人评教，请如实填写。您的信息将被严格保密，请放心作答。感谢您的支持与配合！

1. 您的性别

A.男     B.女

2. 您的教龄

A.1-5年   B.5-10年   C.11-20年    D.20年以上

3. 您目前任教的年级（最少选1项）

A.高一    B.高二    C.高三

4. 您是否开展过教学方法、教学模式、教学手段等教学改革？

A.有经常的摸索和实践

B.在上公开课时候有过尝试

C.基本没有考虑过改变和尝试

5.您对大单元教学的了解情况非常了解

A.了解  B.一般   C.不了解

6.您了解大单元教学的途径是什么？（最少选1项）

A.培训   B.教研   C.讲座  D.会议  E.文献资料

7.您认为有必要在高中生物教学中采用大单元教学吗？

A.非常必要 

B.有一定必要  

C.有一点必要 

D.没有必要,原因______

8.您是否赞同“大单元教学有助于培养学生生物学科核心素养”？

A.非常赞同    B.比较赞同   C.不太赞同    D.不赞同

9.在您看来，大单元教学对教师的帮助是？（最少选择3项）

A.能帮助教师把握教材，整合教材资源

B.能帮助教师在备课更整体性，教学更连贯

C.在进行教学目标的设计时候更加有梯度

D.提升教师对教材的分析，促进教师的专业发展

E.提升教师对学情的分析和把握的意识

10.在您看来大单元教学对学生的帮助是？（最少选择3项）

A.优化学生在课堂上的学习效率，提高他们的生物学思维能力

B.改善学生目前学习碎片化的现状，帮助他们构建出知识体系

C.帮助学生掌握多种学习方法，培养他们自学的能力

D.提高学生在课堂上的参与感和互动

E.拓宽学生的视野，帮助学生具备综合性看待问题的视角

11.您是否在高中生物教学中采用大单元教学？

A.总是   B.经常   C.偶尔   D.从不

12.您认为大单教学适合在下列哪些教材中实施？（多选题）

A.必修一   B.必修二   C.选修一   D.选修二   E.选修三

13.您认为下列哪个大单元教学内容整合的范围比较合适：

A.单元内容整合在高中生物学所有教材范围内

B.单元内容整合在本学年教学计划范围内

C.单元内容整合在本学期教学计划范围内

D.单元内容整合在本章教学计划范围内

14.在大单元教学设计中，您认为哪种组织形式更可行？

A.依据教材中的章、节、专题的顺序

B.依据知识之间的逻辑和联系

C.依据学生的成长需求和认知规律

D.依据生活中生物现象或热点问题

15.您进行大单元教学设计时，比较难的有哪些方面 ？（最少选择3项）

A.大单元教学内容的重组

B.大单元和课时目标的制定

C.大单元教学活动的设计

D.大单元逻辑主线的梳理

E.大单元作业的选择和编制

F.大单元主题的划分

16.您认为当前开展大单元教学的困境在哪里？（最少选择3项）

A.学生不配合

B.课时安排较紧张

C.备课时间投入增多

D.学校领导不重视

E.缺少相关理论指导

F.其他________

17.您认为推进大单元教学需要哪些教学支持？（多选题）

A.大单元教学案例

B.相关的多媒体资料或者教学设施

C.相关的学习资料，比如论文、书籍等资源

D.对教师的大单元教学实践培训

18.您认为开展大单元教学自身需要哪些方面的提高相关的理论（最少选择3项）

A.课堂教学能力

B.现代教学手段

C.课程资源的开发能力

D.教育教学研究能力

E.其他________

19.实施大单元教学的效果学生的积极性提高（多选题）

A.生物学科核心素养达成度提高

B.学生学习知识的内化与应用程度提高

C.学生创造力和批判思维能力得到提高

D.教-学-评一体化得到落实

E.其他：