“差生”和“优等生”交换学校一周，结果令人震惊！

 最近看了一部BBC的纪录片《交换学校：阶级分化》，纪录片讲的是英国顶级私立学校和普通公立学校6位学生一周交换的经历。看完颇有交换人生的意味。（本文篇末附《交换学校：阶级分化》视频试看版 共两集。）收看完整版可进入腾讯视频直接搜索片名。

这部纪录片探讨的是英国公立学校与私立学校的教育差距，但实际上，这些差距并不只有公立与私立学校制度的区别，更多的还有背后的资源、阶级、规则、家庭及理念的差距。

这是一部值得所有父母观看和反思的纪录片。

纪录片在一开始，就开宗明义地给出了这样一个值得深思的问题和事实：在英国，仅有7%的人接受过私立学校教育。可私立院校学生却不成比例地主导着英国的上层工作。私立院校到底有什么优势，能导向那些较高社会名誉的事业？

这所公立学校覆盖了这座城市最贫穷的社区，很多工薪家庭，底层移民孩子，直接就近入学。

纪录片中，沃明斯特私校校长马克在参观了贝母罗兹公校后，感同身受地表示：“入学过程中令我触动的是，一年中孩子们零零散散地到来，我通常在学生入校之前先见见每一对父母，而公立学校却很难做到。”可谓是一针见血地指出了，两所学校家长对孩子的关注和投入程度的差异。

贝母罗兹公校的入学考试测试中，私立学校学生的平均阅读年龄为18岁以上，而公立学校新生平均阅读年龄仅为7岁，每位新生的英语都是第二语言，这样的学生在公校达半数之高，并且还有三分之一学生有特殊教育需求，比如阅读困难和自闭症。

两所学校的生源和差异，一目了然。

贝姆罗兹公校下午三点放学，学生们放学后大都会直接回家，基本没有什么课外活动，靠看电视、玩电子游戏打发时间；

而沃明斯特私校，则有42个兴趣小组，步兵见习队、天文社团、车辆组装、高端的社交晚宴……每天下午，学生都在老师的组织下，选择自己喜欢的社会活动。

最最让人感叹的是，两所学校截然不同的教学氛围。用两个词来概括就是，一个是“放养”，一个是“精养”。

“放养”式的公立学校，上课一片混乱，很难能有学生进入学习状态，不学习、课堂捣乱甚至还成了获得他人认可，让自己看起来不怪、融入别人的手段。

而沃明斯特私校呢？

他们6点半起床，8：45到下午五点上课，放学后选修兴趣课，每周一三五还要参加统一集会。用校长马克的话说：“让他们以高标准来要求自己，正是为培养自律做准备。”

交换到私立学校的三位公校的学生，刚到就被学校的规矩吓到了：堂课纪律严明，学生说话只被提醒一次，第二次就请出课堂；

晚上十点熄灯睡觉，还要上交手机，早上七点半起床；女生不准穿短裤，不准散开头发，不准带大耳环，只准带耳钉，不准浓妆艳抹，不准把头发染成搞笑的颜色；

男生衬衫必须扎到裤子里，必须系好第一颗扣子，必须擦亮皮鞋……

这一切严厉的高要求，让公立学校的学生都感到不可思议。

当然了，除了这些严格的规定，最让公校学生新奇的是，这所私校丰富多彩的课余活动：

全校人员每周集会三次，周一的集会由校长马克主持；

有一对一的校长访问，对即将进入高年级的学生进行一对一的沟通、交流（这种程度的重视与关怀，是公立学校孩子从未体验过的）；

定期会有社会名人、成功人士来学校演讲，让学生近距离接触到名人、成功人士、有识之士。

每学期还会组织三四次高端的晚宴；

这一切对于公校学生来说，是那么的可望而不及，好像是活在了两个不同的世界一般。

公立学校学生VS私立学校学生

纪录片采取的拍摄方式是两两组对的方式。其中让我印象最为深刻的是，私立学校的桑德和公立学校的布瑞特。

私立学校的桑德，典型的上层阶级富二代，拥有一栋府邸，家里有50多辆车。

而来自公立学校的布瑞特，家庭状况却是截然不同。家里斑驳破旧的墙面，凌乱老旧的房间，暗淡无神的目光，无不彰显着布瑞特拮据的生活条件。

纪录片真正让我感到震撼的，不是这两个学生家庭条件的巨大差距，而是这背后接受的教育和家庭氛围代际所传递的影响：

私立学校的桑德，每天早上六点半起床，课堂时间是从早上八点半到下午五点，课后还有各种兴趣活动和数不清的作业；

而布瑞特早上八点才起床，还经常因为玩游戏不吃早饭，下午三点就放学回家，没什么作业，回到家无所事事，还可以看看电视。

公立学校的布瑞特，即便很清楚好好读书对自己的重要性，知道自己在学校如果不埋头苦读，将来人生就会一无所获，但依然难以在松懈杂乱的大环境独善其身，克制不住地随大流，在课堂捣乱，不写作业。

而私立学校的桑德，一直以来都在校规森严的学习氛围里学习，培养了他严格的自律。

纵使和布瑞特一起上课，公立学校课堂上嘈杂吵闹的环境让他多少有些不适，但他也能很有自制力地做他认为对的——继续认真听课，好好学习。

甚至在课后，他还耐心规劝布瑞特，“多和好学生一起，很快你就会发现学习的乐趣。”桑德很清楚环境对人的影响，在体验了公立学校的学习生活后，他坦言在同龄人都不努力学习的大环境下，能感觉到自信被破坏，“如果我的在校生活全是在贝母罗兹，我想我不会那么有动力”。

两个年龄不相上下，却因为来自不同学校、不同家庭环境的受限，而显示出巨大的差异，让人感叹，学习环境的不同和代际传递对人的巨大影响。

看完这部纪录片，总结英国顶级私立学校和普通公校最大的区别就是：

相对于普通公立学校，英国私校严格的校规，给了学生自律感，从而让学生的学习效率高了很多，而课后丰富多彩的活动，和老师校长的关怀，极大地增强了孩子们的自信心。

更为重要的是，私校的学生家长们，也都和学校相辅相成站在同一战线，齐心协力。

我在看这部纪录片时，有一种强烈的感受，英国私立学校的模式，有一种中国教育的即视感。

国外公立学校实行“放养”，提倡“快乐教育”，最后多数考不上大学的、毕不了业的，只能去干苦活、累活、脏活，沦为底层阶级；

     而私立学校呢？则实行高压教育，实行“圈养”“精养”，培养精英，最后都能上名牌大学，成为上流社会的领头人物和行业精英。

说白了，西方国家所谓的减负和快乐教育，不过都是愚弄那些普通家庭和底层阶级的孩子。

整部纪录片特别有现实反思意义，但最让我觉得振奋人心和不可思议的是，这个纪录片改变了公立学校布瑞特的人生轨迹。

纪录片第一集中，布瑞特坐在破旧的家中，一副萎靡不振的样子，课堂上捣蛋，甚至有点像流氓。

然而到了第二集，他来到私立学校感受到了不一样的氛围，开阔了眼界后，像变了一个人似的，明白了自己想要的，开始努力奋进，并最终争取到了资助去到了沃明斯特私立学校。

我在外网找到了布瑞特的现在照片，惊叹得不敢相信这是同一个人。但这也恰恰验证了那句话“腹有诗书气自华”。

想想精英教育真的是无比可怕的事，能让一个人脱胎换骨、切实地改变人的一生。

这让我想到身边发生的一件事。

我的一个闺蜜，孩子小升初，不惜花了近千万买了一套学区房，还交了一年3w的择校费，费了好大心思让孩子上了帝都top3的中学。

     闺蜜感叹，好学校的体验真的不一样：

“同学基本都是各行精英的孩子，每个人都有自己的特长和兴趣，课堂的内容难度很大，直接拔高，基础内容全靠自学。

选修课还可以学各种第二外语，语文课要求背诵大量的超纲古诗文，数学、物理、化学课拿竞赛题当月考题目。

更关键的是，在这样的氛围里，潜移默化中孩子也变得积极好学了。”

我在看《交换学校：阶级分化》这部纪录片，看到英国公立学校和私立学校的巨大差异时，默默松了一口气，好在我们生在中国，中国还在上升期，能向上走的通道还没有完全关闭，只有我们父母肯努力，我们的孩子就还有希望。

正如，纪录片中公立学校的校长感叹说：

“在教育界工作时间越长，我就越相信：教育就是解决社会不平等问题的关键，为的就是公平。”

这句话，某种程度上来说，说到教育的本质了。

所以，真的别再说什么素质教育和减负了。

趁中国还没有阶级彻底固化前，为人父母，我们一定要帮孩子抓住教育这最后的一根稻草！

千万别在富豪、精英家庭拼命鸡娃的时候，你还在大谈特谈“快乐教育”。

《交换学校：阶级分化》读后感

天津市南开中学王学森

在欧美不同社区的学校差异很大，贫民社区学校无法和中产社区、富豪社区学校相比，更无法和私立贵族学校相比，贫民社区学校提倡快乐教育，中产社区学校提倡素质教育，富豪社区学校和私立贵族学校提倡精英教育。

在欧美贫民社区学校只是提供一个最基础的教育，平民子弟很难有上升通道，阶层是固化的。

我国是社会主义国家，江山是中国共产党带领贫苦民众打下来的，我们的制度为所有的孩子提供了相同的教育和上升通道，这是社会主义的优越性的体现。

恢复高考四十多年来，教育为国家培养了数亿高素质的劳动者，上亿大学生，上千万研究生，上百万博士生，为国家建设、为改革开放做出了巨大贡献，教育也改变了亿万人的命运，许多平民家庭的孩子成了国家的栋梁。

近年来我们的孩子学习负担越来越重，应该适当减负；另外我们培养的学生创新能力不强，教育应该改革。

欧美教育有明显的优缺点，教育改革可以借鉴欧美教育，但我们一定要取其精华去其糟粕，教育改革一定不能改掉我们的优势！