在红山，聆听生命拔节的声音

——记我校2025级高一学子动物园社会实践

清晨七点，霜色还未从梧桐叶上褪尽，常州市金坛区第一中学2025级高一学子已集合完毕。2025年12月8日，这个看似寻常的周三，因一次特殊的“课堂迁移”而变得不同——我们将前往南京红山森林动物园，在真实的生命场域中，完成一堂名为“共在”的社会实践课。

第一课：凝视，与另一种目光相遇。

步入狼谷，设计独特的参观廊道消解了传统栅栏的隔阂。一只华北狼静卧于高岩，它的目光掠过人群，投向不可见的远方。高一（13）班的陈同学在观察手册上写下：“当我们的眼神与它的在空气中相撞，我忽然明白，这不是观赏，而是两个物种在相互辨认。”这份震颤的共鸣，正是此行希望唤醒的——学会用平等的视角，去理解那些与我们共享地球的生命。

第二课：文明，为荒野留下席位

在本土物种保育区，扬子鳄如远古智者般静伏。生物老师轻声讲解：“它们的存在，是衡量长江生态健康的‘活标尺’。”同学们围在模拟湿地生态的展区前，第一次如此直观地感知到，人类文明的边界之外，必须为荒野保留足够的席位。这不仅是生态智慧，更是一种文明的谦逊。

第三课：守护，听见沉默的呼告

走进“中国猫科动物馆”，场馆设计模拟了山岩与密林。一只豹猫的身影在光影间倏忽闪过。解说牌上没有煽情的呼吁，只有冷静的数据：栖息地碎片化、种群数量下降……沉默的数字最具力量。高一（14）班的研学小组当场决定，将他们的课题定为《城市青少年参与野生动物保护的路径探究》。危机感，正催生着最真挚的责任。  

第四课：共情，跨越物种的温柔

    午后，暖阳洒在“獐麂坡”。一只小麂迟疑着靠近，清澈的眸子倒映着少年们小心翼翼的身影。那一刻，没有施舍与乞求，只有两个生命体在好奇地相互靠近。“我们心跳的节奏，或许有某种相似，”一位女生在活动感想中写道。共情的能力，正于这无声的相遇中悄然生长。

归来：生命教育的回响

下午四点，带着满身的草木气息与沉甸甸的思考，我们踏上归程。车厢内不复来时的喧闹，许多同学仍整理着笔记，或凝望窗外沉思。

“今天我们看到的，不仅是动物，更是映照人类自身的一面镜子。”年级组长在总结时说。这次实践，与其说是走出校门，不如说是一次走进更广阔生命世界的入门仪式。我们记下的，不仅是动物的习性，更是一种看待世界的范式转变——从人类中心的“俯瞰”，到生命共生的“平视”。

红山之行结束了，但有些东西刚刚开始。那些清澈或苍凉的眼神，那些自由或受限的身影，已化为种子，落入十六岁的心田。在未来的某天，当这些少年面对生态与发展的议题时，今日在红山感受到的生命的温度、重量与尊严，必将引领他们做出更有智慧、更有温度的选择。

这，正是行走的课堂最深邃的意义：让教育在真实的生活与生命现场发生，让年轻的心灵，在万物交响中，学会聆听自己作为人类一员的那份独特而庄重的责任。

                                               荆丽明